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基于AHP的高职院校数学课程教学内容模型优化——以甘肃交通职业技术学院为例

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在学生和专业课教师调查问卷数据分析的基础上,对高职院校数学课程教学重难点内容基于数学素养培养目标构建规划分析模型,采用AHP(层次分析法)得出各层次、各指标的权重系数,从而获得不同模块内容的指标重要性优先排序,通过一致性检验验证各指标权重的合理性,反映了不同角色学生对数学教学内容的需求点,创新了高职院校数学课程教学内容指标体系,满足了不同专业学生多样化需求,促进了学生个性化发展,推动了数学课程教学改革.

陈琰明

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甘肃交通职业技术学院,甘肃 兰州 730207

层次分析法 高职院校 数学课程 模型优化

高校教师创新基金(2023)

2023A-274

2024

江西电力职业技术学院学报
江西电力职业技术学院

江西电力职业技术学院学报

影响因子：0.381
ISSN：1673-0097
年,卷(期)：2024.37(1)
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