通过问卷法,采用专业认同量表、自我效能量表以及学习倦怠量表对汕头市"00后"高职生进行问卷调查.结果显示:"00后"高职生在学习倦怠量表上各维度平均值在3分,属于中等倦怠水平,学习倦怠3个维度中,成就感低和行为不当平均值均超过平均分3分,说明"00后"高职生存在行为不当、成就感较低的现状."00后"高职生在专业认同上的总分及各维度均分都在中间值3分以上,说明"00后"高职生对本专业表示认同.在专业认同各维度上,得分由高到低为:适切性、认知性、行为性、情感性,从均分上来看,"00后"高职生在专业认同中表现出适切性认同感最高,其次是认知性认同、行为认同,情感性认同感最低."00后"高职生自我效能感总分及各维度均分低于中间值3分,其中学习行为自我效能感最低.专业认同与学习倦怠呈不同程度的负相关,学习自我效能和学业倦怠之间还存在不同程度的负相关.
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