摘要
在教育行业数字化转型背景下,高等职业教育高质量发展要落实到课堂教学实践上.当前,学前儿童家庭教育课程教学中存在内容大过理论、课堂互动积极性不足、教学缺乏实践、课程评价体系不完善的问题.为进一步提高学前儿童家庭教育课程教学质量,对该课程进行教学改革,采用BOPPPS教学模式进行混合式教学.基于此,分析了学前儿童家庭教育课程教学中存在的问题,介绍了BOPPPS教学模式相关内容,阐述了BOPPPS 教学模式在学前儿童家庭教育课程中的应用,并反思了教学成效,旨在提高学前儿童家庭教育课程教学效率.
基金项目
福建省教育科学"十四五"规划2023年协同创新专项课题(Fjxczx23-296)
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