基于BOPPPS模式的混合式教学设计与实践研究——以学前儿童家庭教育课程为例

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：在教育行业数字化转型背景下,高等职业教育高质量发展要落实到课堂教学实践上.当前,学前儿童家庭教育课程教学中存在内容大过理论、课堂互动积极性不足、教学缺乏实践、课程评价体系不完善的问题.为进一步提高学前儿童家庭教育课程教学质量,对该课程进行教学改革,采用BOPPPS教学模式进行混合式教学.基于此,分析了学前儿童家庭教育课程教学中存在的问题,介绍了BOPPPS教学模式相关内容,阐述了BOPPPS 教学模式在学前儿童家庭教育课程中的应用,并反思了教学成效,旨在提高学前儿童家庭教育课程教学效率.

作者：

王丹丹

展开 >

作者单位：

闽江师范高等专科学校,福建福州 350108

关键词：

BOPPPS模型混合式教学学前儿童家庭教育

基金：

福建省教育科学"十四五"规划2023年协同创新专项课题

项目编号：

Fjxczx23-296

出版年：

2024

江西电力职业技术学院学报

江西电力职业技术学院

江西电力职业技术学院学报

影响因子：0.381

ISSN：1673-0097

年,卷(期)：2024.37(5)