教学管理与教育研究2023，Vol.8Issue(5) ：25-27.

多元整合,导之以"序"——以《海上日出》为例刍议小学语文阅读的深度学习

张沛
教学管理与教育研究2023，Vol.8Issue(5) ：25-27.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

多元整合,导之以"序"——以《海上日出》为例刍议小学语文阅读的深度学习

张沛1
扫码查看

作者信息

  • 1. 福建省南平实验小学 353000
  • 折叠

摘要

《义务教育语文课程标准(2022年版)》的正式颁布,为小学语文教育运用媒介技术工具提供了理念指引.小学阶段的语文学习关注阅读能力的培养,如何实现阅读指导从线上到线下的双向衔接,并在这个过程中有效达成学生语文阅读的深度学习,是本文探讨的主题.关注资源整合的多元化渗透,并以符合学生认知规律的逻辑顺序构建语文阅读知识框架体系,对一线阅读教学具有重要的意义,对实现学生发展核心素养的终极目标有着指引性、实践性作用.

关键词

深度学习/核心素养/多元整合/逻辑顺序

引用本文复制引用

出版年

2023
教学管理与教育研究

教学管理与教育研究

ISSN：
参考文献量3
段落导航相关论文