教学管理与教育研究2024，Vol.9Issue(2) ：59-61.

"双减"政策背景下园校互动式幼小衔接的思与行

程俣
教学管理与教育研究2024，Vol.9Issue(2) ：59-61.
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"双减"政策背景下园校互动式幼小衔接的思与行

程俣1
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  • 1. 江苏省东台市幼儿园 224200
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摘要

"双减"政策的核心在于减轻义务教育阶段学生的课业负担,降低幼儿园小学化倾向.在此背景下,开展园校互动式幼小衔接工作成为幼儿园和小学的重要研究课题.本文对"双减"背景下园校互动式幼小衔接工作的实施展开思考与探究,分析了园校互动式幼小衔接在当前教育背景下的重要价值,对限制幼小衔接工作开展的现实问题进行了分析和反思,针对性地提出设置"桥梁式"课程体系以及园校联合建设互动平台等措施,旨在促进幼儿园与小学之间的教育协同,构建更加有利于学生全面发展的教育环境.

关键词

园校互动/幼小衔接/教育连贯性

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出版年

2024
教学管理与教育研究

教学管理与教育研究

ISSN：
参考文献量2
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