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基于学生真实学习情境的单元整合教学设计——以三年级下册《蜜蜂》与《我做了一项小实验》的设计为例

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创设适宜、贴切的学生学习情境可以激发学生学习的积极性和主动性,增加语文学习的乐趣,单元整合教学可以充分利用教材素材,提高教学的效率.基于《蜜蜂》《我做了一项小实验》的关联性,本文进行教学设计的整合与实施.围绕单元主题情境"探秘自然世界之旅"创设具体的学习情境"习作小讲师",设置"词句聚光灯""小讲师竞聘"等学习活动,让学生在自主、合作、探究的过程中解决核心问题,进行语言积累与表达训练.

王莹莹

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清华大学附属中学朝阳学校 100032

学习情境创设 单元整合教学 学习活动

2024

教学管理与教育研究

教学管理与教育研究

ISSN：
年,卷(期)：2024.9(2)
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