定位·互联·重构:核心素养导向下习作单元整组教学实践

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中文摘要：习作单元是小学语文教材全新的单元组织形式,以培养学生习作能力发展为主线,以落实单元语文要素为具体目标,将单元内每个部分有机整合,相互衔接,聚合性构成单元整体.在教学中,教师应精准定位习作单元教学目标,聚焦语文要素,指向语文学科核心素养;基于要素和板块之间的互联,采用前置、承启、后置三种方式贯通全程;利用穿插、替代、增删的手法重组教材,有效开展单元整组教学,发挥习作单元教材的最大效益,实现学生语文学科核心素养的提升.

作者：

刘卅

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作者单位：

江苏省睢宁县第四小学 221220

关键词：

核心素养习作单元定位互联重构

出版年：

2024

教学管理与教育研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.9(2)

参考文献量2