教学管理与教育研究2024，Vol.9Issue(3) ：16-18.

基于"主题式学习"小学生量感培养的有效方法

刘海庆
教学管理与教育研究2024，Vol.9Issue(3) ：16-18.
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基于"主题式学习"小学生量感培养的有效方法

刘海庆1
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  • 1. 河南省焦作市解放区基础教育教学研究室 454000
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摘要

量感不仅涉及数字认知,还包括对数量和度量的敏感性、理解能力以及实际应用技能.主题式学习是一种跨学科教育方法,通过将课程内容组织成特定主题的学习体验,可以帮助学生更好地理解和应用数量概念.本文在"主题式学习"下,探讨通过引入多样化的学习方法、加强实际应用与实验、逐步建立量感的策略来培养小学生的量感.

关键词

"主题式学习"/小学生量感/培养策略

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基金项目

2023年度河南省基础教育教学研究项目(JCJYC2304080006)

出版年

2024
教学管理与教育研究

教学管理与教育研究

ISSN：
参考文献量2
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