小学音乐教学中"多元化评价"的实践探析

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中文摘要：在小学音乐教学中,传统的评价方式无法全面反映学生的音乐能力和学习过程.如何实施"多元化评价",激发学生创新热情和自我认知能力,是小学音乐教育者需要深入研究的议题.本文探讨小学音乐教学中实施"多元化评价"的价值和方法,强调教师应分析学生特点,制订个性化指标,并关注学生学习过程,实施形成性评价.同时,通过具体教学实例,展示如何在实际教学中贯彻上述方法.

作者：

姜崇文

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作者单位：

南京师范大学附属中学新城小学 210000

关键词：

小学音乐 "多元化评价" 教学策略

出版年：

2024

教学管理与教育研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.9(3)

被引量1
参考文献量2