论跨学科历史学习培育学生家国情怀—

论跨学科历史学习培育学生家国情怀——以"盛唐气象"为例

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中文摘要：历史现象极为复杂,在理解历史现象时通过多重视角剖析,有利于理解历史事件间的联系,进而透过历史现象理解本质.通过跨学科历史学习,创设新颖、真实的教学情境,有利于引导学生从多重角度逐层剖析历史问题,解决历史学习中的困惑,获得知识的理解、情感的认同,可促进学生核心素养发展.本文以"盛唐气象"一课为例,组织学生进行跨学科历史学习,运用多重视角理解"盛唐气象",唤起学生对家国情怀的共鸣,激发对历史的深刻思考.

作者：

宗海

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作者单位：

江苏省宜兴市常青外国语学校 214200

关键词：

多重视角跨学科学习家国情怀素养历史学习

基金：

江苏省教育科学规划一般课题(十四五)(2021)

项目编号：

C-c/2021/02/101

出版年：

2024

教学管理与教育研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.(4)

参考文献量3