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小学韵律操情韵教学模式构建

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课程实践能力取向下的小学体育课程应立足于课堂实践,将内在的"情"与外在的"韵"有机融合,唤醒学生内需动力,使其高效且快乐地学.本文以情韵课堂为参照,分析小学体育韵律活动类课程的现状,初构课程实施的范式,推进课程的育人价值,旨在引导课堂教学走向"知识+情感态度"双赢的学习.

杨薇薇

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江苏省昆山市玉峰实验学校 215300

小学体育 韵律活动类课程 情韵课堂

江苏省教育科学规划体卫艺专项(十四五)(2021)

T-c/2021/40

2024

教学管理与教育研究

教学管理与教育研究

ISSN：
年,卷(期)：2024.(4)
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