新课标背景下小学低年级语文朗读教学优化策略

刘丹¹

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1. 南京审计大学实验学校 211800
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摘要

新课标对朗读教学提出具体目标,1～3年级学段学生要能够用普通话准确、流畅、有感情地朗读课文.文章结合目前小学低年级朗读教学中存在的朗读教学时间不足、技法指导针对性不强、缺乏有效评价等问题,重新细化朗读教学目标,通过技法指导、有效示范、教学活动设计等策略提升学生朗读能力,开展多元化朗读评价,旨在有效提高朗读教学效果.

关键词

小学低年级/语文朗读教学/教学策略/朗读教学评价

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出版年

2024

教学管理与教育研究

ISSN：

参考文献量3

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