教学管理与教育研究2024，Issue(4) ：100-102.

高中地理课堂深度学习的设计与实践

董丽萍
教学管理与教育研究2024，Issue(4) ：100-102.
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高中地理课堂深度学习的设计与实践

董丽萍1
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作者信息

  • 1. 甘肃省兰州市第六十四中学 730060
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摘要

深度学习是我国课堂教学落实培养学生核心素养的重要路径之一,要促进学生全身心积极参与学习过程,让学生能学以致用,获得发展.文章从优化课堂导入模式、实验教学、生活情境教学和试题诊断等方面入手,促进高中生地理深度学习做了一些尝试,帮助学生从地理视角积极主动学习知识、深度思考生活现象.

关键词

深度学习/核心素养/高中地理教学

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出版年

2024
教学管理与教育研究

教学管理与教育研究

ISSN：
参考文献量4
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