教学管理与教育研究2024，Vol.9Issue(6) ：60-63.

撬动感情朗读支点 提升文学鉴赏能力——以《巨人的花园》为例

蔡秀润
教学管理与教育研究2024，Vol.9Issue(6) ：60-63.
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撬动感情朗读支点 提升文学鉴赏能力——以《巨人的花园》为例

蔡秀润1
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作者信息

  • 1. 福建省泉州市厦门外国语学校石狮分校附属小学 362700
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摘要

朗读有助于把握文章主要内容,体会文章表达的思想感情.文章以四年级下册第八单元《巨人的花园》一课为例,从童话文体切入,撬动可视朗读的支点,品味富有童趣的语言和形象,不断深化文本阅读,以提升学生的文学鉴赏能力.在教学中,教师引导学生掌握朗读方法,在朗读中深入体验情感,展开想象感悟作品的思想内涵和艺术价值.

关键词

有感情朗读/可视化路径/文学鉴赏能力

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出版年

2024
教学管理与教育研究

教学管理与教育研究

ISSN：
参考文献量2
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