整本书阅读教学的价值意蕴及实践路径

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中文摘要：整本书阅读教学是一种新型的教学模式,在新课程改革背景下具有重要的价值意蕴.文章提出在小学语文课程教学中,教育工作者应立足整本书阅读过程做好读前、读中以及读后的指导工作.读前阶段要重视读物推荐、调动阅读兴趣,并加强读法指导,做好阅读准备;读中阶段要强化阅读动机、推进阅读进度,并引导互动交流,突破阅读问题;读后阶段要搭建展示平台、检查阅读效果,并组织开发交流,鼓励拓展探究.

作者：

殷永淼

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作者单位：

山东省青岛西海岸新区风河小学 266400

关键词：

整本书阅读小学语文教学设计实践路径

出版年：

2024

教学管理与教育研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.9(7)

参考文献量3