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助推深度学习的幼儿园班级环境支持策略研究
助推深度学习的幼儿园班级环境支持策略研究
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中文摘要：
本文探讨通过改变学习环境促进和支持幼儿的深度学习.从幼儿话语权角度,讨论如何尊重和保障幼儿在班级环境中的表达权,以激发他们学习兴趣和表达能力;提出环境资源的多元性融合策略;探讨课程和环境相互创生的关系,强调环境是课程的源泉、表征、展示、评价和记录的载体,以及环境与幼儿的呼应关系,提出环境的留白策略,以支持幼儿的自主游戏和发展.
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作者：
苏小蕾
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作者单位：
广东省广州市黄埔区育蕾幼儿园 510700
关键词：
班级环境
支持策略
幼儿园教育
出版年：
2024
教学管理与教育研究
教学管理与教育研究
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
9
(7)
参考文献量
3
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