摘要
人工智能在投入教育行业后,潜在的伦理困境逐渐显现.通过问卷调查统计在校师范生对于初高中教育人工智能伦理问题的认知现状,得知目前初高中教育人工智能的伦理困境主要表现在数据易失真导致教育应用程度低、算法歧视渗透加剧教育领域现存歧视、人机互动频繁影响教育主体的情感联结、教育人工智能资源分配不均等化阻碍教育公平四方面.依此得出了四个层面的对策:加强人工把控,提升信息质量;推动校企合作,进行AI"教育定制";强化人文关怀,加强师生情感联结;建立教育人工智能资源共享平台.
基金项目
北京师范大学"京师杯"专项(第三届)(2024)(2024-7)
维普
万方数据