摘要
社会责任是生物学教学过程中一个重要的培养目标.本文旨在探讨和研究如何在初中生物课程中培育学生的社会责任,提出基于课程教育,从生活切入,关注社会;基于环境认识,树立环保意识,善待生命,基于新闻热点,引导学生相信科学,探究实践三个对策.通过生物课程引导学生从现实生活出发,关注生活细节,触发学生思考与生物相关的社会问题.利用案例和生物学知识,引导学生了解科学实验的伦理规范和科学道德,培养正确的科学态度,渗透社会责任教育,促使学生在学习中树立社会责任意识.
基金项目
江苏省南通市教育科学规划课题立项项目(十四五)(2021)(GH2021226)
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