小学语文童话教学路径探究

闫长伟¹

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1. 江苏省新沂市墨河中心小学 221400
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摘要

教师要遵循儿童的认知规律,结合童话体裁具有的童真、童趣的特点,探索童话教学的有效方式.文章从失味、失体、失美三个角度剖析童话教学的现状,从关注儿童需要,灵活教学设计;遵循认知规律,彰显教学价值;创设教学情境,体现真情实感三方面论述如何回归童话作品教学本义,从要素落实,润物无声;以文促读,强化感知;鼓励思辨,重视涵养三个方面探寻建构童话作品教学的路径,彰显童话作品以文化人的作用.

关键词

小学语文/童话教学/教学路径

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出版年

2024

教学管理与教育研究

ISSN：

参考文献量2

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