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高中生未来工作自我与职业探索的联系:社会支持与职业成熟度的链式中介作用

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为探讨高中生的未来工作自我对职业探索的影响机制,选取968名不同学校类型的高中生被试,基于自我验证理论的框架构建链式中介模型,深入探讨社会支持与职业成熟度的中介作用,以及职高生与普高生在模型结构上的差异.结果发现,社会支持在未来工作自我与职业探索之间起部分中介作用,且社会支持与职业成熟度共同构成链式中介作用,职高生群体的中介模型作用更强烈.

董苹慧、陈伟健、李倩、司继伟

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淄博理工学校 255100

山东师范大学心理学院 250358

莱芜职业技术学院 271199

未来工作自我 社会支持 职业成熟度 职业探索

山东省社会科学规划研究项目

19BJCJ35

2024

教学管理与教育研究

教学管理与教育研究

ISSN：
年,卷(期)：2024.9(10)