"教—学—评"一致性赋能小学美术高效课堂教学

郑莹莹¹

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1. 福建省泉州市德化县实验小学 362500
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摘要

"教—学—评"一致性强调了学生主体作用的发挥,通过整合教学与评价,教师能够进一步激发学生的创造性思维和表现欲望.在美术学科的教学中,教师可通过将评价融入教学全过程,更准确地了解学生的学习状况,从而有针对性地调整课堂教学与评价策略.本文以新课标为引领,从合理设计课堂任务、关注学生学习动态、设置多元评价标准等方面出发,探索"教—学—评"一致性应用于小学美术课堂的可行路径.

关键词

"教—学—评"一致性/小学美术/课堂教学/新课标

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基金项目

福建省泉州市德化县教育科学"十三五"规划专项研究课题(DHJK135-201705)

出版年

2024

教学管理与教育研究

ISSN：

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