基于多元智能理论的高中数学阅读教学探析

袁海艳¹

扫码查看

作者信息

1. 山东省青岛市城阳第一高级中学 266108
折叠

摘要

随着课程改革的不断深入,阅读理解在高中数学中的重要性逐渐凸显,将多元智能理论融入高中数学阅读则为教学研究提供了新的思路.本文以提高高中数学阅读教学效果、促进学生综合发展为目的,对多元智能理论指导下的高中数学阅读教学进行研究,并运用案例分析法研究教学策略,提出如下参考建议:把握数学语言,突破阅读难点;根据数理逻辑,启发阅读思考;重视直观体验,强化阅读感知;结合动手体验,深化阅读理解;组织合作交流,引导共同阅读;启发质疑内省,促进阅读反思;鼓励自然观察,拓宽阅读范围.

关键词

多元智能理论/高中数学/阅读教学/教学策略

引用本文复制引用

出版年

2024

教学管理与教育研究

ISSN：

段落导航