摘要
本文针对初中语文教学,探究群文阅读教学法的有效应用策略.通过强调价值定位,明确群文阅读对提升学生思辨与文化理解的重要性,倡导围绕有意义的议题组织阅读材料.建议教师精心挑选多样且关联的文本,以满足学生不同的认知需求,促进综合素养的发展.针对教学实施过程,着重介绍了如何通过问题驱动、小组讨论等方法,深化学习体验,着重锻炼学生的分析、综合及评价等高阶思维能力.阐述读写结合的教学模式,以引导学生将阅读中汲取的信息、观点与情感转化为个人的表达,实现知识与技能的迁移应用,增强语文教学成效.
基金项目
江苏省教育科学"十四五"规划立项课题(D/2021/02/774)
NETL
NSTL
万方数据