"教—学—评"一体化在语篇学习中落实学科育人路径分析

蔡晓霞¹

扫码查看

作者信息

1. 广东省珠海市香洲区海湾小学 519000
折叠

摘要

"教—学—评"一体化设计是一种将教学与评价相结合的设计方法,以测评学生核心素养的发展水平,促进学生全面、健康发展.基于"教—学—评"一体化,在阅读教学中落实学科育人,教师应充分挖掘语篇的育人价值,确定教学目标,为育人指明方向和方式;基于六要素整合的学习活动观,设计学习活动,使学生主动参与,为育人提供真实情景;将评价镶嵌在学习过程中,确保和检测学习的真正发生.

关键词

"教—学—评"一体化/阅读教学/学科育人

引用本文复制引用

基金项目

2022年度广东省珠海市科研规划课题(2022ZHGHKTG139)

出版年

2024

教学管理与教育研究

ISSN：

段落导航