基于"质疑—思辨—展评"模式培养学生问题意识—

基于"质疑—思辨—展评"模式培养学生问题意识——以"基因突变"教学为例

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中文摘要：学生的问题意识是在对问题的深度探究中逐渐形成的.本文运用"质疑—思辨—展评"教学模式,在引导学生"提出问题—分析问题—解决问题—再提出问题"的问题循环下,有效提升学生质疑、思辨、语言表达、交往等方面的能力,培养学生的问题意识.

作者：

黄菊、黄夏冰

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作者单位：

广西壮族自治区梧州市第十六中学 543000

广西壮族自治区南宁北附实验学校 530022

关键词：

"质疑—思辨—展评" 问题意识高中生物学

基金：

广西教育科学"十四五"规划2023年度专项课题

项目编号：

2023ZJY1323

出版年：

2024

教学管理与教育研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.9(15)