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基于元认知体验的小学数学教学路径探究
基于元认知体验的小学数学教学路径探究
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中文摘要：
本文探讨在小学数学教学中,教师基于元认知理念,通过设计导学问题、评价解题过程、小组成员互评的方法来培养学生的元认知能力,提高学生的自主探究与自主学习能力,使其能准确认知个人能力,对数学知识产生更加浓厚的学习兴趣.
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作者：
孙丽丽
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作者单位：
山东省青岛西海岸新区实验小学 266400
关键词：
小学数学
元认知
教学策略
出版年：
2024
教学管理与教育研究
教学管理与教育研究
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
9
(15)
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