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"教—学—评"一体化视域下小学语文阅读教学路径探究
"教—学—评"一体化视域下小学语文阅读教学路径探究
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中文摘要：
"教—学—评"一体化模式便于教师及时了解教学效果,增强学生学习动力,促进教学资源优化.教师合理地教,指导学生正确地学,针对学生全面地评,有助于提高课堂教学质量.本文从采用多样化教学方式、拓展多种学习方法、应用多元化评价方法三个方面阐述如何基于"教—学—评"一体化开展小学语文阅读教学活动.
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作者：
张静
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作者单位：
江苏省泰州市靖江外国语学校 214500
关键词：
"教—学—评"一体化
小学语文
阅读教学
出版年：
2024
教学管理与教育研究
教学管理与教育研究
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
9
(21)
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