教学管理与教育研究2024，Vol.9Issue(24) ：33-36.

基于单元整体的小学数学结构化教学实施——以"包装盒——长方体和正方体"为例

夏龙波
教学管理与教育研究2024，Vol.9Issue(24) ：33-36.
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基于单元整体的小学数学结构化教学实施——以"包装盒——长方体和正方体"为例

夏龙波1
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  • 1. 山东省淄博市临淄区皇城镇第一中学 255424
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摘要

结构化教学强调按照一定的逻辑和顺序将知识和技能传递给学生,有助于学生构建坚实的知识体系,发展核心素养.本文以青岛版小学数学五年级上册第三单元"包装盒——长方体和正方体"为例,探讨在单元整体教学视角下,结构化教学设计与实施的方式,包括构建结构化教学内容、创设主题教学情境、设计多元化教学活动、开展整体化教学评价、安排分层化课后作业等.

关键词

单元整体教学/小学数学/结构化教学

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出版年

2024
教学管理与教育研究

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