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全日制自考生学习倦怠与学业自我效能感的关系研究

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本文通过《大学生学习倦怠量表》,对382名湖南农业大学进行调查,将得到的数据运用spss17.0统计软件进行分析.旨在探讨全日制自考生在学业自我效能感的人口学因素差异性下学业自我效能感和学生学习的倦怠情况的相关性.在对数据进行统计分析后发现:全日制自考生的性别、专业性质、政治面貌、年级、父母受教育程度对他们的学业自我效能感有显著影响.

潘俊宇、田建湘

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湖南农业大学

全日制自考生 学习倦怠 学业自我效能感

湖南省教育厅科学研究项目

15C0681

2018

继续教育
总装备部继续教育中心

继续教育

CHSSCD
影响因子：0.401
ISSN：1006-9720
年,卷(期)：2018.32(1)
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