继续教育2018，Vol.32Issue(2) ：14-15.

高职院校"分方向、分层级"教师培养模式探析

杨文启 张秋霞
继续教育2018，Vol.32Issue(2) ：14-15.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

高职院校"分方向、分层级"教师培养模式探析

杨文启 1张秋霞1
扫码查看

作者信息

  • 1. 济宁职业技术学院
  • 折叠

摘要

高职院校教师大都来源于各类高等院校,大多没有系统性地学习教育教学方法,没有丰富的教学理论知识和实践技能,不能满足高等职业教育人才培养的需要.通过"分方向、分层级"的教师培养,能促进教师快速成长.

关键词

高职教师/分类培养/模式/探析

引用本文复制引用

出版年

2018
继续教育
总装备部继续教育中心

继续教育

CHSSCD
影响因子：0.401
ISSN：1006-9720
参考文献量2
段落导航相关论文