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高职院校"分方向、分层级"教师培养模式探析

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高职院校教师大都来源于各类高等院校,大多没有系统性地学习教育教学方法,没有丰富的教学理论知识和实践技能,不能满足高等职业教育人才培养的需要.通过"分方向、分层级"的教师培养,能促进教师快速成长.

杨文启、张秋霞

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济宁职业技术学院

高职教师 分类培养 模式 探析

2018

继续教育
总装备部继续教育中心

继续教育

CHSSCD
影响因子：0.401
ISSN：1006-9720
年,卷(期)：2018.32(2)
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