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任职教育课程考核模式改革研究——以《装备维修保障》课程为例

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基于军事院校生长干部任职培训学员的特点及其第一任职岗位需求,将课程考核与学习过程相结合,强调学员参与课堂、强化应用能力培养,实现学习参与度、学习贡献度、期末考试的三重检验,杜绝了学员应试学习心理,丰富了考核评价手段和依据.

纪云飞、贾向军、王文秀

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海军航空大学青岛校区

课程 过程考核 模式改革

2018

继续教育
总装备部继续教育中心

继续教育

CHSSCD
影响因子：0.401
ISSN：1006-9720
年,卷(期)：2018.(3)
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