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"三教融合"背景下成人高等教育与不同类型学习成果互认探索

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从学习成果互认视角出发,以普通高等教育、高等职业教育、成人高等教育"三教融合"为背景,从教育质量互信、教育资源互享、学习成果互换、办学水平互评、办学效益互利五方面探讨了如何实现人人皆学、处处能学、时时可学的学习型成人高等教育改革,从而满足个人多样化的学习需求和多层次的发展需要,实现大众学有所教、学有所成、学有所用.

田建湘、潘俊宇、戴欧琳

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湖南农业大学继续教育学院

三教融合 成人教育 学习成果

省教育厅教研教改省哲学社会科学基金省哲学社会科学基金中国高等教育学会自学考试分会2017至2018年度科研课题

湘教通〔2016〕400 号湘社科办〔2016〕17号16YBA198ZKFH201707

2018

继续教育
总装备部继续教育中心

继续教育

CHSSCD
影响因子：0.401
ISSN：1006-9720
年,卷(期)：2018.32(8)
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