在线学习环境下学习者信任度影响因素分析

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中文摘要：随着信息化教学的不断发展,在线学习得到广泛关注并逐渐成为传统课堂教学的合理替代品.信任是影响在线学习的重要参数,学习者的信任感的建立和维护是在线教育机构和教师必须面对的一项挑战.本文通过分析国外相关理论研究和实践经验,尝试提出影响学习者在线学习信任度的12项因素,建立了在线学习环境下得信任诱导因素社会技术框架,并应用验证性因子分析法(C F A)对框架进行验证,将12项影响因素分为课程教学、安全和隐私两个维度,同时对两个维度影响学习者信任度的重要性进行了评估,为今后进一步研究提供了参考.

作者：

周妍、杜鹏

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作者单位：

天津广播电视大学海河学院

天津城市建设管理职业技术学院

关键词：

在线学习信任课程教学安全和隐私

基金：

天津市教育科学"十三五"规划课题

项目编号：

CE1125

出版年：

2018

继续教育

总装备部继续教育中心

继续教育

CHSSCD

影响因子：0.401

ISSN：1006-9720

年,卷(期)：2018.32(10)

被引量2
参考文献量18