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STEAM教育模式特征及其在幼儿教学中的实施路径

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幼儿园STEAM教育是当前学前教育变革的新选择,是整合性和创新性复合型人才培养的需要.在长期实践中,幼儿STEAM教育已形成了活动设置的整合性和设计性、活动内容的启蒙性和经验性、教学过程的指导性和互助性及教学环境的实景性和趣味性等基本特征.但是,STEAM教育在幼儿教学过程中面临教学方法、活动设计、幼儿园结构、幼儿担忧、评价和实施效果6个方面的挑战.为促使幼儿园STEAM教育的有效实施,需要以核心素养和真实问题交织的教育新模式,实现幼儿为主的教学理念,统筹"家、园、社"多方STEAM教育资源,通过多元化动态评价体系,形成STEAM师幼学习共同体,为学前教育从业者了解和认知STEAM教育提供参考与借鉴.
The Characteristics of STEM Education Model and its Path in Prechool Children Education

陈玲、陈丽凤、宁美玲、黄辉云

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江西省永丰县幼儿园,330015,江西,永丰

幼儿教育 STEAM教育 挑战 实施路径

中国管理科学研究院教育改革规划重点项目

ZJKY3158

2023

10.13990/j.issn1001-3679.2023.03.034

江西科学
江西省科学院

江西科学

影响因子：0.286
ISSN：1001-3679
年,卷(期)：2023.41(3)
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