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指向课程协同育人的跨学科主题学习路径设计

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核心素养体系本身关注的是综合性素养,以落实"培养什么人"的教育目标.加强课程综合,注重关联,开展跨学科主题学习,强化课程协同育人功能,是新一轮课程改革的重要指向.以关联内容结构、融通核心素养、创设进阶活动、落实以评促学作为跨学科学习设计的路径,精准把握跨学科学习的取向,避免学科间的简单"拼盘",从而真正实现课程的协同育人.

殷凤、张慧

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上海市浦东教育发展研究院,上海,200127

上海市浦东新区高桥镇小学,上海,200137

跨学科主题学习 协同育人 核心素养

2025

教学与管理
太原师范学院

教学与管理

影响因子：0.389
ISSN：1004-5872
年,卷(期)：2025.(2)