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从情景到情境的小学英语对话教学设计研究
从情景到情境的小学英语对话教学设计研究
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中文摘要：
《义务教育英语课程标准(2022 年版)》提出英语课程目标是培养学生的核心素养,并主张围绕"情境"进行学习来实现目标.但是,教师往往难以区分"情景"和"情境",在教学实践中用"情景"代替"情境"的做法比较普遍.针对这个问题,结合小学具体教学案例,提出从创设前置情境、连贯情境和拓展性情境三个方面实现从"情景教学"到"情境教学",从而培养学生核心素养,实现小学英语课程育人目标.
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作者：
李海霞、汤焱昊
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作者单位：
北京联合大学师范学院,北京,100036
关键词：
情景
情境
对话教学
核心素养
小学英语
出版年：
2025
教学与管理
太原师范学院
教学与管理
影响因子：
0.389
ISSN：
1004-5872
年,卷(期)：
2025.
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