美国公共图书馆课后服务的场域建构及启示

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中文摘要：开展课后服务是公共图书馆社会教育职能的重要体现,也彰显了其重要的公共服务价值.以场域理论作为分析框架,对美国公共图书馆课后服务场域建构的动力机制进行分析,并识别构建场域的物理场域的空间集合、场域内部的游戏规则、多元主体的惯习和资本等要素.美国公共图书馆课后服务场域建构的经验对我国公共图书馆开展课后服务实践的启示为:探索解决馆校距离问题,合理规划场域空间;细化场域游戏规则,加强资源优化整合;关注教师教学惯习,优化教师队伍结构;拓展经济资本渠道,完善经费投入模式.

作者：

陶苗苗、史景轩

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作者单位：

鲁东大学教育学院,山东烟台,264025

鲁东大学问题青少年教育矫正研究院,山东烟台,264025

中央司法警官学院,河北保定,071000

关键词：

公共图书馆课后服务场域建构美国

出版年：

2025

教学与管理

太原师范学院

教学与管理

影响因子：0.389

ISSN：1004-5872

年,卷(期)：2025.(3)