"梳理与探究"融入口语交际教学的意义审视与实践要旨

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中文摘要：《义务教育语文课程标准(2022 年版)》首次提出了"梳理与探究",将其融入口语交际教学是实践层面的一次新举措、新尝试,有助于学生实现语言经验的统整和思维方式的进阶.因此,可基于递进、并列和归纳三种活动逻辑,将"梳理"分别融入口语交际活动的三个阶段,以使学生在交际前梳理语言材料、在交际中梳理言语结构、在交际后梳理语言经验,同时还应在"探究"过程中培养学生的问题意识、工具意识、经验意识和协同意识.

作者：

李春清

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作者单位：

浙江省丽水市实验学校,浙江丽水,323000

关键词：

梳理与探究口语交际活动逻辑

出版年：

2025

教学与管理

太原师范学院

教学与管理

影响因子：0.389

ISSN：1004-5872

年,卷(期)：2025.(5)