语文大概念的揭示与表述:单元的视角

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中文摘要：语文单元大概念不同于课程大概念,其表述有一定的内在机理和逻辑.从审视"什么都可以是单元大概念"的尴尬现象出发,经过理论辨析可知,语文单元大概念的表述应包含概念性理解、概括性表述、功能性揭示这三重意蕴,分别对应表征、样态、内蕴,而在内蕴揭示方面还应体现概念关系,思想方法,解释力、吸附力和迁移力这三个要素.基于单元是一个有意义的学习单位的立场,教师要立足教材单元、走向重组单元、坚持知识立场,为单元大概念的逐级攀升直至帮助学生建构"少而精"的大概念创造可能.

作者：

周燕、邹国强

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作者单位：

浙江省湖州市第五中学

浙江省湖州市教育科学研究中心

关键词：

大概念单元大概念单元视角初中语文

基金：

浙江省教育科学规划2022年度规划课题

项目编号：

2022SC217

出版年：

2024

教学月刊(中学版)

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

教学月刊(中学版)

ISSN：1671-7058

年,卷(期)：2024.(1)

参考文献量7