初中科学微项目式学习实践探究—

初中科学微项目式学习实践探究——以"自制戥子秤"为例

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中文摘要：学科微项目式学习聚焦1～2课时的教学内容,基于真实情境,引导学生进行合作探究、组内和组间交流、学习评价等活动.在微项目式学习活动实施前,教师需要对教学内容、教学目标及学习流程进行重构.在微项目式学习活动实施中,教师可设计多个驱动问题,引导学生在实践中加深对知识的理解和应用,并制订评价量表对学生学习的过程性内容进行评价.微项目式学习的模式具有可推广性,教师需要遵循其维度要求,分析其支架形式,从而使其在促进学生学科核心素养形成方面发挥更大作用.

作者：

夏文洪

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作者单位：

浙江省杭州市余杭区良渚第二中学

关键词：

微项目式学习初中科学核心素养培育

出版年：

2024

教学月刊(中学版)

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

教学月刊(中学版)

ISSN：1671-7058

年,卷(期)：2024.(1)

参考文献量2