基于逆向设计理论的课堂作业重构探析—

基于逆向设计理论的课堂作业重构探析——以《压强》为例

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中文摘要：课堂作业是课堂教学的有机组成部分,具有巩固与延伸、培养与发展、反馈与交流三方面的功能,本质上是一种学生自我教育和自主学习的学习活动.教师应避免将课堂作业的内涵窄化,并以逆向设计理论为指导,结合课标、教材、学情等建构课堂作业逆向设计路径模型.具体设计中,教师要体现课堂作业逆向设计的整体性、系统性、适切性和进阶性,通过确定作业目标、制订作业评价量表和设计作业内容等环节,促进作业与课堂学习的融通,实现"教—学—评"一致,培育学生的核心素养.

作者：

陈以琳

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作者单位：

浙江省温岭市实验学校

关键词：

逆向设计课堂作业作业重构初中科学

基金：

2022年度浙江省教师教育规划课题

项目编号：

ZX2022168

出版年：

2024

教学月刊(中学版)

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

教学月刊(中学版)

ISSN：1671-7058

年,卷(期)：2024.(1)

参考文献量4