首页|初中数学微项目化学习常态化推进的探索

初中数学微项目化学习常态化推进的探索

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
微项目化学习具有时间跨度短、学习内容聚焦、便于师生操作的优点,可作为一种常态化的方式运用于日常教学中.教师需要明确项目化学习是普遍的制度化实践,而微项目化学习是传统教学的有益补充.实施初中数学微项目化学习时,教师可根据项目主题等从事先设计的多种课型中选择对应的课型,并提炼驱动性问题的创设路径、搭建不同类型的支架、活用不同的评价方式,引导学生在解决项目问题的过程中习得知识、发展核心素养.

吕小玲

展开 >

浙江省温州市第二十一中学

项目化学习 微项目 常态化 初中数学

2024

教学月刊(中学版)
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

教学月刊(中学版)

ISSN：1671-7058
年,卷(期)：2024.(10)
  • 3