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基于项目化学习理念的激趣引思课堂探究——以"酸碱盐的性质"复习教学为例

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项目化学习倡导以学生为主体、以任务为驱动,可引导学生实现深度学习.在化学教学中,教师可基于项目化学习理念精选项目内容、聚焦核心概念、设计魔术情境,建构激趣引思课堂.具体实施中,教师要解构项目化学习流程,创设真实情境、引导社会建构、迁移知识路径、应用探究成果,引导学生实现以主动代替被动、以互助代替自助、以高阶带动低阶、以体验代替感知,进而掌握知识要点,形成正确的价值观、必备品格和关键能力.

朱凤春

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浙江省杭州市文澜实验中学

项目化学习 核心概念 深度学习 化学教学

2024

教学月刊(中学版)
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

教学月刊(中学版)

ISSN：1671-7058
年,卷(期)：2024.(10)
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