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逆向设计·三环推进:初中科学探究式课堂学教范式探究
逆向设计·三环推进:初中科学探究式课堂学教范式探究
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中文摘要：
探究实践既是培养科学观念与思维的重要途径,也是培养创新精神与实践能力的有效手段.教师可针对当下初中科学探究式课堂教学存在的问题,逆向设计教学,将评价贯穿整个课堂探究过程,使探究活动始终紧密围绕教学目标和评价标准进行.具体教学中,教师可构建评价量表为任务导向,前置评价量表为探究护航,然后巧设生动情境以开启探究之门,基于问题驱动以突破探究难点,迁移应用以体验成功,逐级推进探究式课堂的实施.
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作者：
吴明军
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作者单位：
浙江省杭州绿城育华学校初中部
关键词：
逆向设计
探究式课堂
学教范式
初中科学
出版年：
2024
教学月刊(中学版)
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
教学月刊(中学版)
ISSN：
1671-7058
年,卷(期)：
2024.
(10)
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