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科学思维培育视域下论证式教学在高中生物学教学中的应用策略——以"遗传与进化"模块为例

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论证式教学以训练学生论证能力为核心,以问题为引导,让学生在课堂活动中亲历科学论证各个环节,其最终目的是让学生掌握解决问题的思维和方法,培养学生利用资料进行推理和论证的能力.在高中生物学教学实践中,教师可采用"问题驱动""模型建构""实验探究"等策略开展论证式教学,注重学生的参与和互动,使学生在课堂上不再是知识的被动接受者,而是基于探究和发现的活动参与者和知识建构者,从而发展科学思维核心素养.

唐荷、刘静

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四川省成都市石室中学

四川师范大学生命科学学院

论证式教学 科学思维 高中生物学

成都市2021年度教育科研规划课题

CY2021Y006

2024

教学月刊(中学版)
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

教学月刊(中学版)

ISSN：1671-7058
年,卷(期)：2024.(10)
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