基于"读思言"模型的高中英语戏剧文本阅读教学探究

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中文摘要：戏剧体裁的阅读语篇在高中英语教材中数量有限,其重要教学价值在课堂教学中未得到充分挖掘."读思言"模型对高中英语戏剧文本阅读教学具有很强的指导性,其核心三要素读、思、言相互关联、协同发展,能够有效指导课堂教学,使学生的认知能力从低阶走向高阶,促进包括理解能力、思维能力和表达能力在内的学科关键能力的发展.基于"读思言"模型开展高中英语戏剧文本阅读教学,可以采用"读懂文本信息,读出情节脉络""思索文本主题,思考隐含意义""言说人物事件,言述育人价值"这一实施路径.

作者：

邱皛

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作者单位：

浙江省杭州第十四中学

关键词：

戏剧文本阅读教学 "读思言"模型高中英语

出版年：

2024

教学月刊(中学版)

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

教学月刊(中学版)

ISSN：1671-7058

年,卷(期)：2024.(36)