摘要
目的 探讨课程思政视域下进展性案例结合站点式培训在护生技能培训中的应用效果.方法 选取 2021 年 1 月至 2022 年 12 月新入院实习护生 146 名作为研究对象,根据入院时间,72 名实习护生作为对照组,采用传统带教模式;74 名实习护生作为观察组,采用课程思政视域下进展性案例结合站点式培训方法 .比较 2 组理论考试、操作考核成绩、批判性思维及自主学习能力.结果 与对照组相比,观察组的理论考核和操作考核成绩明显提高,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组在临床思维能力的 3 个维度 20个条目得分方面较对照组均有明显提高,除批判性思维能力维度中的求知欲条目外,其余条目差异均有统计学意义(P＜0.05);并且观察组自主学习能力较对照组明显提高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 课程思政视域下进展性案例结合站点式培训可以显著提高护生理论考试及技能考核成绩、临床思维能力、自主学习能力及护生职业素养.
基金项目
2021年山东省高等医学教育研究中心第十批教育科研规划课题(YJKT202195)
维普
万方数据