新医科背景下病理学课程"五融合"教学模式的探索与实践

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中文摘要：在新医科背景下,医学生的培养侧重于"服务于国家战略,强化学科交叉融合,构建大医学格局".因此,培养医学生不仅要注重知识的更新与交叉融合,更要重视塑造其适应变化的能力和创新能力.根据复合性、应用性、灵活性的新医科人才培养目标,河北北方学院病理学课程建立了以理论与实践相融合、基础与临床相融合、教学内容与课程思政相融合、基于教学主题的学科与学科相融合、第一课堂与第二课堂相融合的"五融合"教学模式,并优化教学大纲,充分利用医学形态学数字化教学平台及学习通网络教学平台等教学资源库,加强信息化平台的建设和使用,更新教学观念,构建创新课程评价体系,进一步加强学生自主学习能力,提升教师教学创新能力和专业水平,从而提升病理学课程的教学效果和质量.

作者：

吕洋、李秀娟、金春亭、白美玲、郭任伟、李美玉

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作者单位：

河北北方学院基础医学课程思政教学研究中心,河北张家口 075000

关键词：

新医科病理学理论与实践基础与临床数字化教学融合

基金：

河北北方学院2023年校级教育教学改革研究立项项目2023年河北省高校党建研究课题立项项目

项目编号：

JG202315GXDJ2023B295

出版年：

2024

DOI：

10.3969/j.issn.1004-6763.2024.02.008

继续医学教育

天津医学高等专科学校

继续医学教育

影响因子：0.637

ISSN：1004-6763

年,卷(期)：2024.38(2)

参考文献量14