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微信翻转课堂结合PBL教学法在泌尿外科实习教学中的效果评价

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目的 探索泌尿外科临床实习带教中应用微信翻转课堂教学法结合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在本科生实习带教中的效果评价及学生对该教学法的评价.方法 选取 2020 年 11 月至 2021 年 11 月在泌尿外科实习的首都医科大学附属北京潞河医院 2016 级及 2017 级临床医学专业五年制本科生各 40 名,分别作为对照组和试验组,对照组按照传统教学方法进行教学,试验组则进行微信翻转课堂结合PBL教学法教学,实习期结束后对学生进行理论考核、技能考核及问卷调查,同时对理论考核成绩、技能考核成绩及问卷调查得分进行对比分析.结果 试验组学生平均操作成绩为(84.93±3.32)分,对照组学生平均操作成绩为(82.53±3.61)分,试验组成绩优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.001);主观调查问卷显示,试验组学生评分(67.12±2.87)分,高于对照组的(64.72±4.39)分,差异有统计学意义(P＜0.001).结论 微信翻转课堂教学法结合PBL教学法是一种优秀的教学方法,其应用价值值得进一步探索与评价.

宋波、孔广起、吴沛珊

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首都医科大学附属北京潞河医院泌尿外科,北京 101149

微信 翻转课堂 以问题为基础的教学法 泌尿外科 实习 教学改革

首都医科大学2021年教育教学改革研究课题

2021JYY248

2024

10.3969/j.issn.1004-6763.2024.02.014

继续医学教育
天津医学高等专科学校

继续医学教育

影响因子：0.637
ISSN：1004-6763
年,卷(期)：2024.38(2)
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