摘要
目的 探讨思维导图结合课程思政在临床医学专业留学生学习针灸治疗临床常见病中的教学成效.方法 选取2022 年 4-7 月首都医科大学 2019 级六年制临床医学 79 名留学生为研究对象,随机分为试验组(n= 40)和对照组(n = 39),2 组学生均采用传统教学方法来学习课程中"针灸治疗常见病"部分,试验组学生在此基础上接受思维导图结合课程思政的教学方法.教学结束后以病例分析成绩和期末成绩检验 2 组学生学习效果,并通过问卷调查比较 2组学生在学习效率、兴趣、自主性以及对教学法的满意程度等方面的差异.结果 试验组病例分析成绩和期末成绩显著高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.001).围绕提高学习效率、培养逻辑思维、激发学习兴趣、提高学习自主性、对教学法的总体满意程度、对针灸的喜爱程度的评价显示,试验组评价得分显著高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.001).结论 思维导图结合课程思政二者相辅相成,可促进留学生对所学内容的理解和掌握,帮助留学生培养中医思维、开阔临床视野,也进一步促进了留学生对中医的热爱.
基金项目
首都医科大学2022年教育教学改革研究课题(2022JYY384)
国家中医药考试2023年度科研课题(TC2023017)
维普
万方数据